2024年11月6日，学校召开福祉专项基金专著与教材编写推进会。此次会议由科研处主办，福祉学部副部长赵继伦教授做主旨发言，张兴海校长提出了具体要求。13位专著与教材编写负责人和科研处工作人员参加会议。

赵继伦教授指出，在本次专著与教材目录编写过程中，各位老师对福祉交叉学科的研究取得了显著的成果，但从高质量角度考虑仍有完善的空间。对于福祉专著与教材的编写需明确两方面关键问题：一是编写的主旨意图要明确，目前有的设计在理论体系阐述、目录设计上未能充分表达编写的主旨意图；二是福祉概念的意蕴或深层含义要清晰、准确。

针对编写中出现的问题赵教授提出了十点建议：一是编写时需把握福祉概念最本质的价值取向；二是在书中对使用的福祉概念进行全面、深入、科学、准确的阐述；三是注重书的逻辑线索，确保福祉概念贯穿始终；四是章节应完全对应，可通过过渡的方式保证其逻辑性；五是概念使用要准确、科学；六是理清概念间的逻辑关系，阐述要严谨；七是在进行比较研究时要恰当使用比较研究方法，找准比较的观测点；八是对自创的概念应该有学理的解释；九是深入研究政策时应把握政策的价值取向与功能；十是福祉研究设计考虑对象群体时应全面考察。

张兴海校长强调，这批教材和专著是学校福祉学研究的重要开端，学校要打造福祉特色，这是顺应社会发展和人民需求。福祉不仅是物质和人身安全保障，更要上升到心理、文化和精神层面。对福祉概念的理解上要解放思想，体现出高层次的福祉追求，将物质与精神层面结合起来，把中国特色福祉思想体现在编著中，逐步建立完善福祉学科体系。让外界知晓学校在福祉学科建设上的努力，包括学科理论、专业建设和人才培养，今年年底将召开中国福祉学科高端论坛，时机成熟时将召开国际性研讨会，借助福祉学科作为新兴交叉学科的优势发展学校。

此次会议通过深入研讨，为福祉专项的教材、专著编写工作进一步明确了方向，后续工作将依据修改情况有序推进，确保出版质量，展现学校在福祉学科建设方面的高水平。